curriculum et programmes:2ème module
Progression de la deuxième année du cycle du baccalauréat: : Module 2: Lire un roman maghrébin contemporain «Il était une fois un vieux couple heureux» de Mohammed Khaïr-Eddine Compétences
écrit à partir d’une oeuvre littéraire
Analyser une image
·
(Re) connaître les caractéristiques
d’un roman maghrébin
- Les spécificités de l’écriture
chez un auteur marocain
- L’organisation du récit
- Les lieux et le temps dans le
récit
- La présence de l’auteur dans le
texte
- Le texte littéraire comme
moyen de véhiculer une culture
·
Elaborer des fiches de lecture
·
Etudier des poèmes d’auteurs
contemporains
·
Produire des écrits de réflexion
·
Produire un texte argumentatif
·
Communiquer oralement et par
Activités
Activités de lecture:
- Observation et analyse de documents
- Lecture hors de la classe
- Lecture analytique
- Lecture méthodique
- Lecture sélective
- Groupement de textes
Production écrite:
Production de textes en fonction de consignes et
du projet pédagogique
Activités orales et TE
- Présentations orales
- Jeux de rôle
- Simulations
- Discussions
- Débats.
- Compte rendu de film
- Recherche documentaire
- Elaboration de dossiers
Activités de langue:
Pratique intégrée de la langue à partir de la
réception et de la production de l’oral et de
l’écrit.
CONTENUS/
Réception de l’écrit
- Contexte de l’oeuvre: le retour au Maroc; le roman posthume; l’apaisement par
rapport à l’errance, à l’exil et à la subversion.
- Analyse et étude du thème principal de l’oeuvre: la modernité et la tradition (étude
des sous - thèmes s’y rapportant)
- La description physique, morale, de faits sociaux (croisements des regards)
- Les lieux et le temps : la campagne / la ville; les temps anciens et les temps
modernes
- La visée philosophique, les points de vue, la place de l’autre, la critique sociale,
l’interculturel, etc.
- La poésie contemporaine
Production de l’écrit
- Réécriture (point de vue)
- Rédaction d’un récit sur la vie simple des gens
- L’argumentation dans le récit
- Compte rendu de lecture
- etc.
Production de l’Oral, TE et TEC
- Thèmes et dossiers en rapport avec l’oeuvre étudiée
- Le rapport, le compte rendu, le PV
Langue
- Le dialogue dans le récit
- La description valorisante, dévalorisante,
- Les procédés linguistiques de l’argumentation (consolidation approfondissement
(A adapter en fonction de chaque filière et de l’horaire imparti)
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