au service de l\'élève

L'ACTIVITE DE LECTURE

la lecture méthodique

LA LECTURE METHODIQUE

Première étape : identifier le texte

 

Cette identification se fera de deux manières :

  œ D’une manière générale, en rattachant le texte à un genre littéraire : le roman, le théâtre, la poésie, l’essai.

  • D’une manière particulière, en définissant le texte :

-         par rapport à son énonciation : opposition discours / récit

-         par rapport à son objectif intellectuel : opposition entre la description, la narration, l’argumentation et l’explication.

 

Identifier le texte, c’est aussi le situer dans l’œuvre.

 

Deuxième étape : formuler des hypothèses de lecture

-         Quel est le thème principal du texte ? Son intérêt émotionnel, dramatique, psychologique… ?

-         Quelle est l’argumentation du texte ? Son enjeu intellectuel : historique, sociologique, philosophique… ?

N.B : ces deux premières étapes peuvent se faire après une première lecture (globale ) du texte.

 

Troisième étape : déterminer les axes de lecture

  De quelle façon faut-il « entrer » dans le texte pour vérifier les hypothèses qui ont été formulées ?

→ Il faut chercher des axes de lecture ; on posera alors les questions générales suivantes :

Qui parle ? A qui ? De quoi ? Quand ? Où ? Pourquoi ?

 

Mais en plus de ces questions générales qui sont valables pour tout texte, on cherchera à  étudier d’autre aspects du texte  selon le genre auquel il appartient :

Pour un texte romanesque : on étudiera le déroulement des événements, le cadre du récit (situation dans l’espace et le temps), les personnages, leurs rôles, leurs relations, la description et sa fonction dans le récit, etc.

 

Pour un texte théâtral : on étudiera la scène d’exposition et les attentes du spectateur, l’intérêt psychologique et dramatique des différentes scènes, les affinités et les tensions entre les personnages, la tension ou le suspens, les procédés de description, etc.

 

Pour un texte poétique : on étudiera la structure du poème, sa construction syntaxique, les champs lexicaux, la tonalité du poème et les sonorités, la valeur émotionnelle du poème, le message que le poète cherche à faire passer, etc.

 

Quatrième étape : la synthèse

 

  Formuler des conclusions à partir des axes de lecture, interpréter le texte.

Cette identification se fera de deux manières :

  œ D’une manière générale, en rattachant le texte à un genre littéraire : le roman, le théâtre, la poésie, l’essai.

  • D’une manière particulière, en définissant le texte :

-         par rapport à son énonciation : opposition discours / récit

-         par rapport à son objectif intellectuel : opposition entre la description, la narration, l’argumentation et l’explication.

 

Identifier le texte, c’est aussi le situer dans l’œuvre.

 

Deuxième étape : formuler des hypothèses de lecture

-         Quel est le thème principal du texte ? Son intérêt émotionnel, dramatique, psychologique… ?

-         Quelle est l’argumentation du texte ? Son enjeu intellectuel : historique, sociologique, philosophique… ?

N.B : ces deux premières étapes peuvent se faire après une première lecture (globale ) du texte.

 

Troisième étape : déterminer les axes de lecture

  De quelle façon faut-il « entrer » dans le texte pour vérifier les hypothèses qui ont été formulées ?

→ Il faut chercher des axes de lecture ; on posera alors les questions générales suivantes :

Qui parle ? A qui ? De quoi ? Quand ? Où ? Pourquoi ?

 

Mais en plus de ces questions générales qui sont valables pour tout texte, on cherchera à  étudier d’autres aspects du texte  selon le genre auquel il appartient :

le déroulement des événements, le cadre du récit (situation dans l’espace et le temps), les personnages, leurs rôles, leurs relations, la description et sa fonction dans le récit, etc.

 

 

 

Quatrième étape : la synthèse

 

  Formuler des conclusions à partir des axes de lecture, interpréter le texte.

 

 

 



05/07/2010

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