curriculum et programmes:3ème module
Progression de la deuxième année du cycle du baccalauréat Deuxième semestre: Module 3: Lire un roman réaliste «Le père Goriot» de Honoré de Balzac (A adapter en fonction de chaque filière et de l’horaire imparti Compétences Activités Contenus ·
Communiquer oralement et par écrit à
partir/autour d’une oeuvre littéraire ·
(Re) connaître les caractéristiques du roman
réaliste - L’illusion du réel (l’intrigue, les procédés d’authentification) - Les techniques narratives (récit, dialogue, monologue intérieur, perspective narrative, point de vue) - La description et ses fonctions dans le roman réaliste ·
Etudier des poèmes romantiques ·
Analyser des oeuvres d’art (photographies,
tableaux de peinture, film, etc.) appartenant à des courants réalistes. ·
Produire des écrits de réflexion. ·
Résumer un récit, un texte d’idées ·
Rendre compte de la lecture d’une oeuvre
littéraire.
ACTIVITES
Activités de lecture:
- Observation et analyse de documents
- Lecture hors de la classe
- Lecture analytique
- Lecture méthodique
- Lecture sélective
- Groupement de textes
Production écrite : Production de textes en fonction de consignes et du projet pédagogique Activités orales et TE - Présentations orales - Jeux de rôle - Simulations - Discussions - Débats. - Compte rendu de film - Recherche documentaire - Elaboration de dossiers Activités de langue: Pratique intégrée de la langue à partir de la réception et de la production de l’oral et de l’écrit.
CONTENUS
Réception de l’écrit
- Contexte de l’oeuvre: la Restauration ; la Révolution de juillet;
l’importance de la bourgeoisie (l’argent); la Comédie humaine de
Balzac).
- Les techniques narratives
- La description des personnages sous forme de types sociaux
- L’effet de réel à travers la description des personnages et des
lieux, de l’intrigue et d’autres procédés d’authentification
- L’objectivité et la subjectivité du narrateur
- L’ambition bourgeoise au 19ème siècle
- Les thèmes: l’ambition, l’argent, etc.
- La poésie romantique.
Production de l’écrit
- Production d’un texte argumentatif
- Production d’un écrit de réflexion
- Ecriture d’un récit à structure complexe
- Insertion de passages descriptifs dans un récit et inversement ;
- Résumé de texte
- Compte rendu de lecture
Réception / production de l’oral , travaux encadrés et TEC:
- Thèmes et dossiers en rapport avec l’oeuvre étudiée
- L’entretien (examen oral, embauche, etc.)
Langue - Le lexique neutre, valorisant et dévalorisant - Le lexique thématique - Les figures de style en fonction de leur récurrence dans les extraits étudiés
- Les niveaux de langue
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