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curriculum et programmes:premier semestre:1er module

curriculum et programmes:

 

 

Progression des Troncs Communs: Premier semestre

 

 

 

 

 

Module 1: Mise à niveau et consolidation des acquis antérieurs

 

 

 

 

 

Textes divers autour de la typologie textuelle

 

 

 

 

 

 

Compétences:

 

 

 

 

- Reconnaître le genre (romanesque, théâtral, poétique, …) et le

 

 

 

type d’un texte : narratif, descriptif, argumentatif et

 

 

 

prescriptif

 

 

 

- Anticiper le contenu d’un document à partir d’indices

 

 

 

significatifs

 

 

 

- Identifier le thème d’un texte, le destinateur, le destinataire ;

 

 

 

- Repérer et interpréter le point de vue dans un document

 

 

 

- Lire et comprendre une consigne

 

 

 

- Produire des énoncés corrects linguistiquement et conformes à

 

 

 

la consigne

 

 

 

- Ponctuer et mettre en page correctement

 

 

 

- Produire des possibles narratifs en maintenant la cohérence et

 

 

 

la cohésion textuelles

 

 

 

- Produire un écrit cohérent et conforme à une intention de

 

 

 

communication précise

 

 

 

- S’exprimer d’une voix claire, audible et intelligible

 

 

 

- Ecouter activement (interactivement)

 

 

 

- Prendre la parole

 

 

 

- S’informer en fonction de son projet

 

 

 

- Sélectionner, traiter et reformuler l’information

 

 

 

- Lire une BD

 

 

- Analyser une image: s’initier à la notion de représentation

 

 

ACTIVITES

 

Activités de lecture(s)

 

:

- observation et analyse de documents

 

relevant de genres divers.

 

- lecture analytique

 

- lecture méthodique

 

 

Activités de production écrite :

 

- Reformulation de consignes

 

- production d’écrits

 

- ponctuation de passages

 

Activités orales et TE

 

- présentations orales ;

 

- jeux de rôle

 

- simulations

 

- discussions

 

Activités de langue

 

- pratiques intégrées de la langue et du

 

discours à partir de la production et de

 

la réception de l’oral et de l’écrit.

 

 

 

CONTENUS

 

Réception de l’écrit

 

Le texte/discours narratif :

 

- progression d’une séquence narrative

 

- les marques du discours narratif (marques de l’énonciation)

 

- les repères spatio-temporels les personnages, l’action

 

- le point de vue (qui raconte) (1

 

e

 

approche)

le texte /discours descriptif :

 

- organisation et fonctions de la description

 

- les marques du discours descriptif

 

- les points de vue dans la description (celui qui voit, celui qui sent)

 

le texte/discours argumentatif (initiation au raisonnement argumentatif) :

 

- l’accord/le désaccord, la thèse, l’antithèse, le circuit argumentatif

 

les procédés argumentatifs : vocabulaire, modalisateurs,

 

le texte/discours prescriptif :

 

- les marques de la prescription

 

- les enjeux du prescriptif (conseil, ordre)

 

 

Production de l’écrit

 

- donner une suite à un petit récit

 

- insérer un passage descriptif dans un récit

 

- exprimer son point de vue au sujet d’une idée (opinion)

 

- rédiger un texte prescriptif

 

- produire un texte dans le cadre d’un projet

 

Production de l’oral et TE

 

- techniques de la recherche de l’information (sélection, traitement et

 

reformulation) - élaboration d’un plan

 

Langue (grammaire de la phrase et grammaire du texte)

 

- retour sur les types de phrases (déclarative, interrogative, exclamative,

 

impérative, infinitive)

 

- la phrase simple (constituants)

 

- valeurs des temps verbaux (en relation avec les types de texte)

 

- indicateurs spatio-temporels

 

- connecteurs logiques- l’expression de l’accord/désaccord

 

- l’expression de l’ordre, du conseil, etc…

 



22/07/2010

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